EEG BIOFEEDBACK:
EEG-biofeedback opiera się na założeniu, że możemy świadomie wpływać na stan swojego ciała. Pacjent podczas treningów otrzymuje sygnały zwrotne dotyczące zmian stanu fizjologicznego swego organizmu. Dzięki temu uczy się świadomie kontrolować funkcje, które zazwyczaj pozostają poza świadomą kontrolą, tj. przepływ fal mózgowych, napięcie mięśni. Informacje zwrotne są przekazywane w formie wizualnej lub akustycznej. Jest to metoda zupełnie bezpieczna, nieposiadająca skutków ubocznych.
Trening polega na pogłębianiu koncentracji w zakresie kontroli wybranych funkcji organizmu. Sygnały zwrotne przekazywane są poprzez komputer sprzężony z czytnikiem fal EEG w formie gry, animacji czy filmu, którymi pacjent steruje poprzez koncentrowanie się na wybranej aktywności organizmu.
EEG-biofeedback ma zastosowanie w terapii dzieci z:
- ADD (zaburzenia koncentracji uwagi),
- ADHD (pobudzenie psychoruchowe z zaburzeniami koncentracji uwagi),
- trudnościami w nauce (dysleksja, dysgrafia),
- zaburzeniami koncentracji uwagi,
- stanami lękowymi,
- zaburzeniami snu.
METODA WARNKEGO:
Jak wynika z najnowszych badań, blisko 15% dzieci w wieku szkolnym ma trudności z uczeniem się, pisaniem oraz czytaniem. Coraz częściej problemy szkolne związane są z deficytem w zakresie percepcji oraz czynności ruchowych. Dzieci objęte ryzykiem występowania takich deficytów są niezdolne do zapamiętania wzorców dźwiękowych słów, które słyszały we wczesnym okresie swojego życia. Ponieważ nie wiedzą, jakie jest właściwe „brzmienie” słowa, nie wiedzą też, z jakich głosek i liter powinno się ono składać. Wiele czyta za pomocą innych strategii, np. próbują czytać słowa całościowo po konturze bez rozpoznawania ich struktury. Czytając w ten sposób dziecko nie uczy się czytać metodą analityczno-syntetyczną, nie odczytuje więc każdej kolejnej napisanej litery. Nie tworzy zatem wewnętrznych obrazów słów.
Badania nad dysleksją i związanymi z nią deficytami funkcji poznawczych zaowocowały „krokiem milowym” w kierunku właściwej diagnozy, a co za tym idzie również skutecznej terapii, w której konieczne jest oddziaływanie wielokierunkowe, angażujące nie tylko wzrok i słuch, ale także funkcje motoryczne. Jednym z ekspertów zajmujących się tym obszarem był Fred Warnke, który opracował metodę rozpoznawania i treningu tych deficytów. Udowodnił on, że jedną z najważniejszych przyczyn trudności w rozwoju mowy oraz trudności w nauce czytania i pisania, są zaburzenia przetwarzania słuchowego. Uważał również, że umiejętności te można rozwijać stosując odpowiedni trening.
Metoda Warnkego przeznaczona jest do pracy z dziećmi od 6 roku życia oraz dla osób dorosłych.
Metoda Warnkego skierowana jest do:
- dzieci z trudnościami w nauce,
- dzieci z problemami w nauce czytania i pisania,
- uczniów z grupy ryzyka dysleksji rozwojowej, osób, u których dysleksję już zdiagnozowano (dysleksja rozwojowa u dzieci, dysleksja dorosłych),
- osób z zaburzeniami przetwarzania słuchowego (APD),
- osób z problemami w lateralizacji,
- osób z problemami logopedycznymi (np. problemy z wymową),
- osób jąkających się,
- osób dorosłych chcących poprawić umiejętność czytania i pisania,
- osób dorosłych chcących usprawnić funkcjonowanie mózgu po jego uszkodzeniu (np. po udarze),
- dorosłych, którzy chcą opóźnić procesy demencyjne i te związane ze pogorszeniem słyszenia.
Aparatura do metody Warnkego pozwala na pracę z osobami, które zaopatrzone są w aparaty słuchowe. Metoda Warnkego składa się z dwóch integralnie ze sobą powiązanych procesów: diagnozy oraz terapii.
METODA REHACOM:
Terapeutycznym celem metody RehaCom jest poprawa sprawności przy wszystkich rodzajach zaburzeń funkcji poznawczych mózgu (pamięć, koncentracja, uwaga, koordynacja psychoruchowa).
Treningi metodą RehaCom są wskazane dla dzieci i dorosłych, u których występują zaburzenia funkcji poznawczych spowodowanych ogniskowym lub uogólnionym uszkodzeniem mózgu:
- zaburzenia pamięci słownej i bezsłownej
- zaburzenia uwagi i koncentracji
- zaburzenia logicznego myślenia
- zaburzenia percepcji i kojarzenia
- zaburzenia pamięci i rozpoznawania twarzy
- zaburzenia czasu reakcji
- zaburzenia koordynacji wzrokowo-ruchowej
- zaburzenia funkcji planowania
- zaburzenia funkcji poznawczych po udarze i wylewie.
Polecany dla dzieci z ADD, ADHD i trudnościami szkolnymi.
Pacjent trenuje za pomocą specjalnego panelu, który umożliwia również rehabilitację osób z problemami w zakresie koordynacji ruchowej. Metoda RehaCom zawiera zestaw przyjaznych treningów reedukacyjnych opracowanych na podstawie badań neuropsychologów z Wiednia.
Zalety metody RehaCom:
- możliwość dostosowania trudności zadania do pacjenta - zasada ta zakłada, że aby pacjent był pozytywnie zmotywowany podczas trwania treningu, zadanie nie może być ani zbyt trudne, ani zbyt łatwe
- wielowymiarowość - jeśli na przykład osoba ćwiczy uwagę, do programu ćwiczeń mogą być stopniowo włączane zadania związane z ćwiczeniem sprawności innych funkcji, jak np. pamięć krótkoterminowa czy rozwiązywanie problemów. Kiedy pacjent prawidłowo rozwiąże zadanie, dostaje pozytywną informację zwrotną. Jeśli popełni błąd, otrzymuje pomoc i informacje dodatkowe. Jest to koncepcja zgodna z zasadami psychologii uczenia się.